Art der Publikation: Beitrag in Zeitschrift

Encouraging gameful experience in digital game-based learning - A double-mediation model of perceived instructional support, group engagement, and flow

Autor(en):

Höyng, Mona

Titel der Zeitschrift:

Computers & Education

Veröffentlichung:

2021

Heftnummer:

179

Seiten:

1-13

Link zum Volltext:

https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104408

Zitation:

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